Marina Paulin

Neuroéducation ou Science de l'apprentissage

Cette discipline se situe à l'intersection des neurosciences et des sciences de l'éducation. Peu répandue encore du fait de sa jeunesse, elle permet, grâce à l'imagerie cérébrale de révéler des découvertes majeures concernant le fonctionnement du cerveau. Elle a permis de comprendre la plasticité cérébrale, ainsi que le fonctionnement atypique de certains porteurs de troubles des apprentissages (Dys, TDAH).  

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Intelligences multiples

Modélisée en 1983 par Howard Gardner, professeur de neurologie à la faculté de Boston et psychologue cognitiviste, cette approche vise à démontrer que l'être humain n'est pas doté que d'une seule sorte d'intelligence. J'utilise cette approche pour permettre à mes clients de prendre conscience de leurs différentes intelligences (au delà de celles évaluées par les tests traditionnels du type Wisc V).

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Organisation / Méthodologie

Je préconise parfois, quand la demande m'en est faite, une organisation du travail, basée sur les découvertes en neuroéducation : Organisation, planification, prise de notes et mind mapping.